.jpg)
ThS. Tô Tố Tâm -
Trường đại học Ngoại ngữ-ĐHQG Hà Nội.
Email: [email protected]
Tóm tắt: Động cơ học tập là một yếu tố tâm lý then chốt trong việc quyết định thái độ, hành vi và hiệu quả học tập của học sinh, đặc biệt ở lứa tuổi tiểu học – giai đoạn đầu tiên trong quá trình giáo dục chính thức. Bài viết này phân tích bản chất, biểu hiện và các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học sinh tiểu học từ góc nhìn tâm lý học. Trên cơ sở tổng hợp lý thuyết và khảo sát thực tiễn tại một số trường tiểu học tại Hà Nội, kết quả nghiên cứu cho thấy học sinh tiểu học hiện nay chủ yếu học tập vì động cơ ngoại tại như phần thưởng, điểm số và áp lực từ người lớn, trong khi động cơ nội tại còn ở mức thấp. Bài viết đề xuất một số định hướng nhằm phát triển động cơ học tập tích cực và bền vững cho học sinh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
Từ khóa: Động cơ học tập; học sinh tiểu học; tâm lý học giáo dục; động cơ nội tại; động cơ ngoại tại.
Sáng 12/2/2026, tại Bảo tàng tỉnh, Ban Tổ chức những ngày lễ lớn tỉnh Lào Cai long trọng tổ chức Khai mạc Hội báo Xuân và các hoạt động trưng bày, triển lãm mừng Đảng, mừng Xuân Bính Ngọ năm 2026. Đây là hoạt động văn hóa thường niên có ý nghĩa thiết thực, góp phần tôn vinh thành tựu đổi mới của Đảng bộ và Nhân dân các dân tộc trong tỉnh, đồng thời khơi dậy khát vọng phát triển quê hương trong giai đoạn mới.
Ngô Hồng Lâm -
Học viện Chính trị khu vực III
Email: [email protected]
Tóm tắt: Bài viết làm rõ vai trò của báo chí trong phát triển kinh tế - xã hội Tây Nguyên theo quan điểm của Đảng trong thời kỳ mới thông qua việc phân tích thực trạng và những hạn chế còn tồn tại, từ đó đề xuất giải pháp thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả của báo chí như một động lực phát triển vùng đất giàu tiềm năng và bản sắc này.
Từ khóa: Tây Nguyên, báo chí, phát triển, kinh tế - xã hội.
TCGCVN – Khi những cơn gió xuân bắt đầu len qua từng góc phố Hà Nội, cũng là lúc hành trình yêu thương từ Trường Tiểu học Trung Hòa - Hà Nội được khởi động. Những chuyến xe chở đầy ắp quần áo ấm, gấu bông và tình cảm chân thành của thầy cô, học sinh, phụ huynh đã lăn bánh, hướng về Trường Tiểu học và THCS Tân Sơn cùng bà con nhân dân xã Pà Cò, tỉnh Phú Thọ. Giữa nhịp rộn ràng của những ngày giáp Tết, hành trình ấy đã viết nên một câu chuyện đẹp về sự sẻ chia và trách nhiệm cộng đồng.
TCGCVN – Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, chỉnh sửa và thẩm định tài liệu giáo dục địa phương nhằm thay thế Thông tư số 33/2020/TT-BGDĐT. Dự thảo có nhiều điểm mới quan trọng, trong đó lần đầu tiên quy định khung nội dung giáo dục địa phương và bắt buộc tổ chức dạy học thực nghiệm trước khi thẩm định.
.jpg)
TS Nguyễn Thị Kim Oanh,
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Email: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ hiện nay, giáo dục chính trị cho sinh viên các trường đại học sư phạm đứng trước yêu cầu cấp thiết phải đổi mới về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển con người toàn diện, có bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp và năng lực thích ứng với xã hội số. Bài viết làm rõ khái niệm, đặc điểm của giáo dục chính trị trong các trường sư phạm, phân tích thực trạng, chỉ ra những hạn chế trong giáo dục chính trị hiện nay và đề xuất một số giải pháp đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chính trị cho sinh viên các trường đại học sư phạm trong kỷ nguyên số.
Từ khóa: Giáo dục chính trị, sinh viên sư phạm, chuyển đổi số, kỷ nguyên số, giải pháp đột phá.
PGS.TS Trần Đình Tuấn -
Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục
Email: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số sâu rộng, phát triển giáo dục theo hướng “5 hóa” – gồm chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và số hóa – trở thành xu thế tất yếu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả và năng lực cạnh tranh của nền giáo dục Việt Nam. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, thực tiễn, vai trò và nội dung của từng phương hướng “hóa” trong giáo dục; đồng thời đề xuất một số giải pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy quá trình phát triển giáo dục theo định hướng “5 hóa”, gắn với yêu cầu hội nhập quốc tế và đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
Từ khóa: Giáo dục, 5 hóa, chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, số hóa, hội nhập quốc tế.
TCGCVN - Sáng 15/02/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công bố Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng. Thông tư được hoàn thiện trên cơ sở tiếp thu ý kiến của chuyên gia, học sinh, phụ huynh, các cơ sở giáo dục đại học, sở giáo dục và đào tạo cùng nhiều bộ, ngành liên quan.
TCGCVN - Không chỉ là hoạt động thường niên giàu ý nghĩa, ngày hội “Thiếu nhi Thủ đô tỏa sáng” năm nay còn mang đến món quà tinh thần ấm áp, là lời chúc Xuân sớm nhất của tổ chức Đoàn – Đội Thủ đô dành cho thiếu nhi Hà Nội. Ngày hội là hoạt động thiết thực chào mừng thành công Đại hội XIV của Đảng; hướng tới cuộc bầu cử Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kỳ 2026–2031; đồng thời kỷ niệm 95 năm Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và 85 năm Ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh.
TCGCVN - Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Phan Chu Trinh đã có phản hồi chính thức nhằm làm rõ một số nội dung liên quan đến hoạt động thực tập của HSSV sau khi có ý kiến của Tạp chí Giáo chức Việt Nam.
TCGCVN - Thực hiện kế hoạch công tác tháng 6 tháng đầu năm 2026, ngày 05/02/2026, Hội Cựu Giáo chức Trường Đại học Y Dược Thái Bình đã tổ chức tới từng gia đình Hội viên có hoàn cảnh đặc biệt để thăm hỏi, động viên và trao quà tết của Hội nhân dịp Tết Nguyên Đán Bính Ngọ.
PGS. TS Nguyễn Gia Cầu -
Tổng biên tập Tạp chí Giáo chức Việt Nam
Tóm tắt: Trong bối cảnh yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực người học ngày càng được nhấn mạnh, kiểu dạy học truyền thụ một chiều bộc lộ nhiều điểm không còn phù hợp, song trên thực tế vẫn hiện diện dưới nhiều hình thức khác nhau. Việc làm rõ khái niệm và các biểu hiện của kiểu dạy học này vì vậy là cơ sở cần thiết để nhìn nhận đúng thực trạng, từ đó có định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học.
Từ khóa: Truyền thụ một chiều; Dạy học; Khái niệm; biểu hiện.
Nguyễn Anh Tuấn, Nông Kiều Trang
Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam - Singapore
Email:[email protected];
[email protected]
Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, nhu cầu về nguồn nhân lực công nghệ thông tin (CNTT) có tay nghề cao, đáp ứng yêu cầu thực tiễn của doanh nghiệp ngày càng gia tăng. Bài báo trình bày quá trình xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo nghề CNTT trình độ trung cấp, cao đẳng và liên thông từ trung cấp lên cao đẳng tại Trường Cao đẳng Nghề Việt Nam - Singapore theo phương pháp Dacum (Developing A Curriculum). Nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp nghiên cứu trường hợp, kết hợp phân tích tài liệu và tham vấn ý kiến chuyên gia thông qua các hội thảo Dacum Cách tiếp cận này cho phép chuẩn hóa các nhiệm vụ và công việc nghề nghiệp thành các đơn vị năng lực, từ đó xây dựng chuẩn đầu ra theo hướng tiếp cận năng lực, gắn với vị trí việc làm và phù hợp với Khung trình độ quốc gia Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy hệ thống chuẩn đầu ra được xây dựng có tính khoa học, tính thực tiễn cao và khả thi trong triển khai; đồng thời không chỉ hình thành hệ thống chuẩn đầu ra theo tiếp cận năng lực mà còn đề xuất một mô hình vận hành chuẩn đầu ra như một công cụ quản trị đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và khả năng làm việc của người học sau khi tốt nghiệp.
Từ khóa: Dacum; Chuẩn đầu ra; Công nghệ thông tin; Giáo dục nghề nghiệp; Tiếp cận năng lực; Obe.
Nhận bài: 05/02/2026; Biên tập: 07/02/2026; Duyệt đăng: 07/02/2026
TS Lê Viết Khuyến,
Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam
1. Giới thiệu
Nguồn nhân lực là yếu tố quyết định trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. Trong bối cảnh dân số Việt Nam vừa đạt 100 triệu người, thời kỳ “dân số vàng” đang dần kết thúc, việc đào tạo và phân bổ nguồn lực con người hợp lý trở thành một trong những nhiệm vụ chiến lược cấp bách.
Cả nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam còn hạn chế, do đó nguồn nhân lực chất lượng cao sẽ là động lực chính cho tăng trưởng bền vững. Để trở thành nước công nghiệp phát triển, Việt Nam cần xây dựng một cơ cấu nhân lực đồng bộ, từ lao động cơ bản, kỹ thuật viên, kỹ sư, đến chuyên gia, đáp ứng yêu cầu phát triển các ngành kinh tế chủ lực, trong đó có công nghiệp chế tạo, nông nghiệp công nghệ cao, dịch vụ chất lượng cao và công nghệ thông tin – bán dẫn.
TCGCVN - Hòa trong không khí phấn khởi chào mừng Tết Nguyên đán Bính Ngọ năm 2026, hướng tới kỷ niệm 96 năm Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (3/2/1930 – 3/2/2026), Ban Thường vụ Đoàn trường THPT Tiền Phong đã xây dựng và tổ chức Hội thi “Gói bánh chưng và bày mâm ngũ quả” với nhiều nội dung ý nghĩa, thiết thực.
TCGCVN - Hòa trong không khí rộn ràng, tươi vui của mùa Xuân mới, Trường THCS Trần Phú, phường Bắc Gia Nghĩa, tỉnh Lâm Đồng đã tổ chức thành công chương trình Đêm nhạc hội Xuân 2026 với chủ đề “Sắc xuân học đường”. Chương trình không chỉ là hoạt động văn hóa, văn nghệ ý nghĩa chào đón năm mới mà còn tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường.
TCGCVN - Vào các ngày 29/01/2026 và 04/0202026, thực hiện chương trình “Tết yêu thương hướng về nhân dân vùng cao, biên giới”, Trường THPT Lào Cai tổ chức đến trao quà Tết Bính Ngọ 2026 cho nhân dân, học sinh còn khó khăn tại xã Bản Phiệt và Hợp Thành tỉnh Lào Cai. Các phần quà và tiền mặt được trao trị giá 130 triệu đồng, mỗi phần quà gồm gạo nếp, dầu ăn, nước mắm, mì chính, bánh kẹo Tết.
PGS.TS. Tô Bá Trượng -
Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục
Email: [email protected]
Tóm tắt: Việc không còn tổ chức công đoàn trong các cơ sở giáo dục công lập, đồng thời không còn hệ thống công đoàn giáo dục chuyên ngành ở cấp trung ương và địa phương, đã tạo ra một khoảng trống đáng kể trong cơ chế đại diện và bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng của đội ngũ giáo viên. Bài viết phân tích bối cảnh thay đổi tổ chức công đoàn trong lĩnh vực giáo dục công lập, chỉ ra những băn khoăn, hệ lụy từ thực tiễn nhà trường đối với đời sống nghề nghiệp của giáo viên, từ đó đặt ra vấn đề về khoảng trống đại diện và nguy cơ “tự bảo vệ đơn lẻ”. Trên cơ sở đó, bài viết gợi mở một số định hướng và kiến nghị nhằm thiết kế, hoàn thiện các cơ chế bảo vệ quyền lợi giáo viên phù hợp với bối cảnh mới, góp phần bảo đảm môi trường sư phạm dân chủ, an toàn và bền vững.
Từ khóa: giáo viên công lập; quyền và lợi ích chính đáng; công đoàn giáo dục; đại diện nghề nghiệp; chính sách giáo dục.
Võ Phú Hữu – Trần Mộng Nghi -
Đại học Cân Thơ
Mail: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, giáo dục khoa học – công nghệ (KH–CN) giữ vai trò then chốt trong phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy đổi mới sáng tạo và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia. Tuy nhiên, một trong những hạn chế phổ biến hiện nay của giáo dục KH–CN ở Việt Nam cũng như nhiều quốc gia đang phát triển là khoảng cách đáng kể giữa lý thuyết và thực tiễn: tri thức khoa học được giảng dạy mang tính hàn lâm cao nhưng khả năng vận dụng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn còn hạn chế; hoạt động nghiên cứu khoa học chưa gắn chặt với nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội. Bài viết tiếp cận vấn đề này từ góc độ triết học, đặc biệt là triết học Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm làm rõ vai trò của triết học như một nền tảng thế giới quan và phương pháp luận khoa học trong việc rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn giáo dục KH–CN. Trên cơ sở phân tích các luận điểm triết học về mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn, bài viết đánh giá thực trạng giáo dục KH–CN hiện nay, chỉ ra những nguyên nhân mang tính nhận thức luận và phương pháp luận dẫn đến sự tách rời giữa giảng dạy, nghiên cứu và ứng dụng. Đồng thời, bài viết đề xuất các định hướng phát huy vai trò của triết học trong đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp và cơ chế tổ chức giáo dục KH–CN, qua đó góp phần nâng cao tính thực tiễn, hiệu quả và định hướng phát triển bền vững của giáo dục trong bối cảnh mới.
Từ khóa: Triết học; lý luận và thực tiễn; giáo dục khoa học – công nghệ; phương pháp luận; đổi mới giáo dục.
Th.S.Trần Chí Hiếu
Trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh
[email protected]
Th.S. Phạm Chí Công
Trường Đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh
[email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số đang tác động sâu rộng đến mọi khía cạnh kinh tế - xã hội tại Việt Nam, việc nâng cao năng suất và tối ưu hóa chi phí sản xuất trở thành mục tiêu ưu tiên hàng đầu. Để hiện thực hóa kỳ vọng này, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao với năng lực số vững vàng là điều kiện tiên quyết. Đặc biệt, trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, khả năng khai thác công cụ công nghệ một cách đạo đức và trách nhiệm trở thành tiêu chuẩn bắt buộc. Do đó, hoàn thiện năng lực số cho sinh viên không chỉ là yêu cầu bức thiết mà còn là yếu tố then chốt đảm bảo sự thành công của lộ trình chuyển đổi số quốc gia.
Từ khóa: chuyển đổi số, năng lực số, trí tuệ nhân tạo.
TCGCVN – Sáng ngày 04/02/2026 Trường Mầm non Yên Lâm, xã Yên Mạc, tỉnh Ninh Bình đã tổ chức chương trình Tết đặc biệt dành cho trẻ em ngay tại khuôn viên nhà trường, nhằm mang đến cho các bé một mùa xuân vui tươi, đoàn kết và ý nghĩa.
Đại tá, TS Nguyễn Đỗ Phú -
Trưởng phòng Đào tạo, Trường Đại học Chính trị
Email: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh chiến tranh công nghệ cao ngày càng hiện hữu, yêu cầu xây dựng lực lượng vũ trang có bản lĩnh chính trị vững vàng, tâm lý ổn định, sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ chiến đấu là vấn đề có ý nghĩa chiến lược. Bài báo tập trung làm rõ đặc điểm, yêu cầu của chiến tranh công nghệ cao; vai trò, nội dung, phương pháp và biện pháp giáo dục chuẩn bị tâm lý sẵn sàng chiến đấu cho bộ đội ở các đơn vị cơ sở. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tâm lý, góp phần xây dựng quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đủ khả năng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.
Từ khóa: Tâm lý sẵn sàng chiến đấu; giáo dục tâm lý; bộ đội cơ sở; chiến tranh công nghệ cao.
Hà Nội: Trường THPT Vạn Xuân nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong học kỳ I năm học 2025–2026
TCGCVN - Khép lại học kỳ I năm học 2025 - 2026, Trường THPT Vạn Xuân tiếp tục khẳng định vị thế là một trong những cơ sở giáo dục phổ thông có nền nếp, chất lượng và định hướng phát triển bền vững. Những kết quả đạt được là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực, đoàn kết của tập thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh toàn trường, đồng thời cho thấy hướng đi đúng đắn trong công tác quản lý, dạy học và giáo dục toàn diện.
TCGCVN – Trong không khí trang nghiêm, phấn khởi chào mừng 96 năm Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (03/02/1930 – 03/02/2026), Trường THPT Đông Đô đã long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm kết hợp Sơ kết học kì I năm học 2025–2026, nhằm ôn lại truyền thống vẻ vang của Đảng, đồng thời đánh giá những kết quả nổi bật trong nửa đầu năm học.
Nguyễn Anh Tuấn, Nguyễn Đức Hậu, Quách Văn Hùng
Hệ Đào tạo sau đại học, Học viện Chính trị
Tóm tắt: Bài viết nghiên cứu vai trò của giảng viên trong việc định hình hệ giá trị văn hóa chính trị cho học viên sau đại học tại Học viện Chính trị. Thông qua phân tích cấu trúc văn hóa chính trị gồm tri thức, niềm tin, thái độ và hành vi, tác giả xác định giảng viên không chỉ là người truyền thụ lý luận mà còn là chủ thể định hướng giá trị và hình mẫu nhân cách cho học viên sau đại học.
Từ khóa: Văn hóa chính trị; Giảng viên; Đào tạo sau đại học; Học viện Chính trị.
Thiếu tướng, PGS.TS. NGND Nguyên Bá Dương -
Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương.
Phụ trách Nhóm Chuyên gia 35 Quân ủy Trung ương
Tóm tắt: 96 mùa Xuân của Đảng là 96 mùa Xuân gắn liền với vận mệnh quốc gia – dân tộc. Từ độc lập đến đổi mới, từ chiến tranh đến hòa bình, mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam trong 96 năm qua đều gắn liền và khẳng định chắc chắn một chân lý bền vững: Khi Đảng một lòng vì Nước, vì Dân thì lòng Dân quy tụ, mùa Xuân ở lại với đất nước, Hạnh phúc đến với mọi nhà.
Từ khóa: 96 mùa xuân, Đảng vì dân, vì nước, tất cả vì hạnh phúc của nhân dân
TCGCVN – Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số đã đưa điện thoại thông minh trở thành phương tiện phổ biến trong đời sống hằng ngày. Đối với học sinh, đây vừa là công cụ hỗ trợ học tập hữu ích, vừa tiềm ẩn nhiều hệ lụy nếu sử dụng thiếu kiểm soát. Thực tế cho thấy, tình trạng học sinh sử dụng điện thoại tại nhà với thời lượng lớn, thiếu định hướng đang ảnh hưởng rõ rệt đến lực học và sự phát triển toàn diện.
TCGCVN - Hòa chung không khí vui tươi, phấn khởi chào đón Tết Nguyên đán cổ truyền của dân tộc, ngày 01/02/2026, Trường THCS Xuân Hương (xã Mỹ Thái) đã tổ chức Ngày hội Tiếng Anh và trải nghiệm STEM với chủ đề “Xuân yêu thương – Tết chia sẻ”. Đây là hoạt động ý nghĩa, thiết thực, góp phần đổi mới phương pháp giáo dục, tạo môi trường học tập thân thiện, sáng tạo cho học sinh, đồng thời giáo dục các em về những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.
